AbenteuerKinderWelt - Spiele

Feinmotorik, Sprache, Kreativität und Koordination fördern: Malreim Eistüte

Kritzelspaß bei Sommerhitze und hinterher ein leckeres Eis.

Material

So geht’s

Die Kinder kritzeln zum Malreim eine Dreieck und Kreise in den passenden Farben. Der Malreim wird mehrmals wiederholt.

Eistüte

©2021 Ute Lantelme

Hey, ich mach heut keine Witze

und stell ein Dreieck auf die Spitze.

Ich mal 'nen rosa Kreis

- das ist ein Himbeereis.

Ein gelber Kreis - ganz stille -

so mal ich mir Vanille.

Ein Kreis mit braun -he, ho.

Schokoeis geht so!

Ist es draußen heiß,

dann mal ich mir ein Eis.

Ein Video zur Malgeschichte gibt es in unserer Playlist MalMontag auf unserem YouTube-Channel.

Wer liever mit großer Sortenfreiheit malen möchte, nimmt folgende Variante der Malgeschichte:

Tipp

Wenn die Eiskugel nicht so wirklich in der Eistüte landen, weil das Eis einfach zu schnell schmilzt ;), dann Eine einfach Aufkleberpunkte oder ausgeschnittene Papierkreise in den passenden Farben in die Eistüte kleben. Dann haben wir am Ende ein sehr realistisches Bild vom Eisessen mit Kleinkindern.

Malreime

Dies sind kleine Verse, die die Kinder zum Malen anregen, dabei können inhaltliche Schwerpunkte gesetzt werden, z.B. weihnachtliche. Malgeschichten fördern das sprachliche Bewusstsein der Kinder, sie sind gereimt und kurz. Es ist dabei nicht wichtig, dass sie korrekt umgesetzt werden, es ist allerdings darauf zu achten, dass der Inhalt der Geschichten etwa dem Stand der kindlichen Malentwicklung entspricht. Malreime sollen Spaß machen und sie fördern ganz allgemein die Lust des Kindes am Malen. Und malen gehört ja nun unbedingt zum Kindsein!!! Manche Kinder tun das von sich aus und immerzu… die anderen lassen sich vielleicht ein bisschen locken von den kurzen Reimen und Geschichten.

Etappen der Malentwicklung

Mit ganzem Körpereinsatz sind kleine Kinder beim Malen dabei, bevor sie nach und nach lernen, ihre Bewegungen besser zu kontrollieren. Die Malreime begleiten die Kinder entsprechend ihrer motorischen Entwicklung. Die Malgeschichten verleihen den ersten „Kritzel“bildern Bedeutung und nehmen diese kindliche Ausdruckform ernst. Mit großer Aufmerksamkeit und Konzentration verfolgen die Kleinen die Malgeschichten in den Gruppenstunden und zu Hause. Gerne nutzen sie die Gelegenheit selber zum Stift zu greifen. Nicht selten kommentieren sie auch ihre Malbewegungen: sie singen und plappern dazu. Erst später erschaffen die Kinder erkennbare Bilder. In den ersten Jahren stehen der Spaß und Freude mit dem Stift bleibende Spuren hinterlassen zu können im Vordergrund.

Während des dritten Lebensjahres tritt das bewusste Zeichnen in den Vordergrund. Einfache Elementarformen, wie Kreise, Ovale, Vierecke und Kreuze können vom Kind bewusst gezeichnet werden.

Ziel der Malgeschichten ist es nicht, dass die Kinder am Ende die entstehenden Figuren nachzeichnen können, sondern vielmehr, dass ihr Interesse am Spielen mit dem Stift und am Malen geweckt und gepflegt wird. Gleichzeitig schulen die Malreime ihr Sprachverständnis sowie ihr Sprach- und Rhythmusgefühl. Idealerweise malen Kinder mit kurzen dicken Buntstiften oder Wachsmalstiften, da sie beim Halten von dünnen Stiften noch bis zum Alter von 7 Jahren sehr leicht zu stark verkrampfen. Malen ist von großer Bedeutung für die Entwicklung der Feinmotorik und eine wichtige Möglichkeit, dem inneren Erleben Ausdruck zu verleihen. Würdigen Sie die Kunstwerke der Kinder: Lassen Sie sich von Ihrem Kind etwas über sein Bild erzählen, anerkennen Sie die gelungener Farbauswahl oder schöne Formkombinationen und schaffen Sie Raum für eine Wechselausstellung.

Noch mehr Malreime gibt es in unserem Buch "Krickelkrakel Malspektakel" von Ute Lantelme, Wehrfritz 2010

Texte:  Ute Lantelme

Fotos:  Ute Lantelme

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