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Feinmotorik, Sprache, Kreativität und Koordination fördern: MeisterWerk Boot

Auf der Grundlage der Kritzelgeschichte vom Boot zaubern die Kinder ein schnelles MeisterWerk.

 

MG MW Boot 2d

 

 

 

Material

Papier
Stabilo Woodystifte 3 in 1 blau und rot und weitere Farben nach Belieben
Tesafilm
kleine Äste
 

 

So geht’s

Die Kinder kritzeln zum Malreim zuerst die blauen Wellen. Die ersten Zeilen des Malreims werden dazu mehrmals wiederholt.

 

MG Boot 2a 

 

 

Im Wasser planschen mag ich sehr,

die Wellen wogen hin und her.

 

Hier geht es zu der ganzen Malgeschichte Boot mit Anleitung

 

Die Kinder dürfen ein Blatt Papier auf beiden Seiten ganz rot anmalen. Daraus wird ein Boot gefaltet. Alternative: zuerst das Boot falten und dann von den Kindern anmalen lassen.

 

 

MG MW Boot 2a

 

Jetzt dürfen die Kinder in den Farben iher Wahl eine Fahne  und ein braunes Ruder malen. Je kleiner die Kinder, desto leichter malen sie auf großen Blättern. Daraus können die Kinder oder die erwachsenen HelferInnen dann das Ruder und die Fahne in der gewünschten Größe ausschneiden. Ein Streifen Tesafilm wird an der Schmalseite der Fahne befestigt und der Rest des Tesafilms um den Fahnenmast geklebt. Für den Fahnenmast wird dannn ein kleines Loch in die Spitze des gefalteten Boots geschnitten und der Ast hineingesteckt. Die Kinder dürfen das Boot  mit dem Fahnenmast mit doppelt gelegtem Tesafilm im Wellenbild festkleben.
 
MG MW Boot 2b

 

Als letztes dürfen die Kinder das Ruderblatt mit Tesafilm an dem zweiten Ast festkleben und dann das Ruder aufs Boot kleben.

 

 

MG MW Boot 2c

 

Fertig ist das MeisterWerk!

 

 

Und so ein paar gefaltete Botte könnten auch noch zu Wasser gelassen werden. Da können die Kinder gleich ausprobieren ob das Boot mit oder ohne Fahnenmast besser schwimmt.

 
 
Ein Video zur Malgeschichte Boot gibt es demnächst in unserer Playlist MalMontag auf unserem YouTube-Channel.

 

 

MeisterWerken

Damit sind allerlei Kreativangebote gemeint, nicht nur, aber auch das klassische Malen und Basteln. Kreativität ist nach unserer Auffassung aber viel mehr als das. Kinder in diesem jungen Alter werden oft zum ersten Mal an die Fülle von Materialien und Werkzeugen herangeführt. Sie erleben ihre Umwelt über die Sinne, sie wollen sich ausprobieren und Spuren hinterlassen. Das können sie beim MeisterWerken mit Finger-, Lebensmittel- oder Cremefarben, aber auch mit Stiften, Pinseln oder Stempel. Kleister, Knete und allerlei andere Materialien können ebenso zum Einsatz kommen. Es muss also nicht immer ein fertiges Produkt entstehen, manchmal geht es einfach ums konkrete Tun, um das Erlebnis, die Erfahrung, das Event.

Ganzheitliches Lernen ist ein wichtiges Schlagwort in der AbenteuerKinderWelt, deshalb wird oft und gerne darauf geachtet, dass Inhalte und Themen der Stunde beim MeisterWerken erneut aufgegriffen werden.

Das MeisterWerken legt auch großen Wert auf die Kommunikation, womit es selbstverständlich den Spracherwerb fördert, den Wortschatz erweitert und Sprechanlässe liefert. Gerade in der Weihnachtszeit gibt es viele Sprechanlässe. Auch die Idee, Familienmitgliedern oder Freunden etwas Selbstgemachtes zu schenken, ist zauberhaft. Ihr Kind erlebt die Freude und den Stolz, wenn das eigene Werk gelobt und beachtet wird und womöglich einen Ehrenplatz an Omas Küchenfenster bekommt. Sie fördern damit auch das Selbstbewusstsein Ihres Kindes.

 

 

Malreime

Dies sind kleine Verse, die die Kinder zum Malen anregen, dabei können inhaltliche Schwerpunkte gesetzt werden, z.B. weihnachtliche. Malgeschichten fördern das sprachliche Bewusstsein der Kinder, sie sind gereimt und kurz. Es ist dabei nicht wichtig, dass sie korrekt umgesetzt werden, es ist allerdings darauf zu achten, dass der Inhalt der Geschichten etwa dem Stand der kindlichen Malentwicklung entspricht. Malreime sollen Spaß machen und sie fördern ganz allgemein die Lust des Kindes am Malen. Und malen gehört ja nun unbedingt zum Kindsein!!! Manche Kinder tun das von sich aus und immerzu… die anderen lassen sich vielleicht ein bisschen locken von den kurzen Reimen und Geschichten.

Etappen der Malentwicklung

Mit ganzem Körpereinsatz sind kleine Kinder beim Malen dabei, bevor sie nach und nach lernen, ihre Bewegungen besser zu kontrollieren. Die Malreime begleiten die Kinder entsprechend ihrer motorischen Entwicklung. Die Malgeschichten verleihen den ersten „Kritzel“bildern Bedeutung und nehmen diese kindliche Ausdruckform ernst. Mit großer Aufmerksamkeit und Konzentration verfolgen die Kleinen die Malgeschichten in den Gruppenstunden und zu Hause. Gerne nutzen sie die Gelegenheit selber zum Stift zu greifen. Nicht selten kommentieren sie auch ihre Malbewegungen: sie singen und plappern dazu. Erst später erschaffen die Kinder erkennbare Bilder. In den ersten Jahren stehen der Spaß und Freude mit dem Stift bleibende Spuren hinterlassen zu können im Vordergrund.

Während des dritten Lebensjahres tritt das bewusste Zeichnen in den Vordergrund. Einfache Elementarformen, wie Kreise, Ovale, Vierecke und Kreuze können vom Kind bewusst gezeichnet werden.

Ziel der Malgeschichten ist es nicht, dass die Kinder am Ende die entstehenden Figuren nachzeichnen können, sondern vielmehr, dass ihr Interesse am Spielen mit dem Stift und am Malen geweckt und gepflegt wird. Gleichzeitig schulen die Malreime ihr Sprachverständnis sowie ihr Sprach- und Rhythmusgefühl. Idealerweise malen Kinder mit kurzen dicken Buntstiften oder Wachsmalstiften, da sie beim Halten von dünnen Stiften noch bis zum Alter von 7 Jahren sehr leicht zu stark verkrampfen. Malen ist von großer Bedeutung für die Entwicklung der Feinmotorik und eine wichtige Möglichkeit, dem inneren Erleben Ausdruck zu verleihen. Würdigen Sie die Kunstwerke der Kinder: Lassen Sie sich von Ihrem Kind etwas über sein Bild erzählen, anerkennen Sie die gelungener Farbauswahl oder schöne Formkombinationen und schaffen Sie Raum für eine Wechselausstellung.

Noch mehr Malreime gibt es in unserem Buch "Krickelkrakel Malspektakel" von Ute Lantelme, Wehrfritz 2010

 

 

 

Texte:  Ute Lantelme

Fotos:  Ute Lantelme

 

 

Ute Lantelme ist Sprachwissenschaftlerin, Dozentin und die Gründerin von AbenteuerKinderWelt. Sie ist die Ansprechpartnerin für alle Fragen und Projekte rund um AbenteuerKinderWelt. Sie bietet Workshops und Fortbildungen in allen Bildungsbereichen an und ist Autorin mehrerer Bücher.

 

Kontakt: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
 

 

Noch mehr Ideen  zum Spielen finden Sie in unseren Büchern und Elternheften

 

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