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Feinmotorik, Sprache, Kreativität, Koordination und Rhythmus fördern: Malreim und Rhythmusspiel Regenwurm

Mit dem Malreim vom Regenwurm erzählen wir eine Geschichte in drei Akten, die auch noch ganz wunderbar von den Kleinsten rhythmisch begleitet werden kann.

 

MG Regenwurm 2b

 

Material

Papier
Stabilo Woodystifte 3 in 1 in beliebig vielen Farben

 

So geht’s

 

Teil 1

 

Die Kinder kritzeln zum Malreim einen flachen langen Kreis und unterteilen ihn entsprechend der Geschichte.

 

Der Regenwurm Teil 1

©2021 Silvia Eichhoff

 

Ein langes Ding ganz ohne Ecken,

wen werden wir heut wohl erwecken?

Viele Ringe, keine Ohren

schon ist ein Regenwurm geboren.

 

MG Regenwurm Video mit 2c

 

Teil 2
 
Hier dürfen die Kinder in wilde Aktion gehen. Mit dem geschlagenen Punkt (eine Etappe der Malentwicklung), bringen sie den Regenwurm auf Trab. Dieser kriecht dann mit Hilfe der Stifte der Kinder auch noch überall auf dem Blatt herum.
 

Der Regenwurm Teil 2

©2021 Silvia Eichhoff

 

Fällt der Regen nun herunter,
wird der Regenwurm ganz munter.
Dann läuft er hin und auch mal her,
im Kreis herum und kreuz und quer.

 

Die erste Zeile mehrmals wiederholen, bis die Kinder das Blatt so richtig voll "geregnet haben.

MG Regenwurm 2c

 

Danach lassen die Kinder den Regenwurm mit dem Stift loskriechen.

 

MG Regenwurm 2a

 

MG Regenwurm 2d

 

Teil 3

Der Regenwurm Teil 2

©2021 Silvia Eichhoff

 

Ich bin ein kleiner Regenwurm

hab' große Angst vor einem Sturm.

Drum schau ich ängstlich um die Eck,

doch wenn es donnert, bin ich weg!

 

Sind die Kinder noch eher klein, malen wir ihnen für diesen Teil der Geschichte eine Hausecke und einen Regenwurm vor. Größere Kinder können das schon allein. Wenn wir zum Erzählen malen, hat dieser Teil der Malgeschichte den Charakter einer illustrierten Erzählung und unterstützt das Konzentrationsvermögen. Mit dem kurzen Malreim wird die Aufmerksamkeitsspanne der Kleinen perfekt bedient und bietet als Belohnung, dass sie wieder selbst aktiv werden können.

 

MG Regenwurm 2e

 

Beim Malen dürfen sie den Regenwurm verschwinden lassen - d. h. ihn übermalen. Und danach kann schwupps ein neuer Regenwurm um die Ecke kriechen.

 

MG Regenwurm 2f

 

Diesen Teil der Malgeschichte können die Kinder auch ganz einfach als Rhythmusspiel spielen. Dazu kann auch einfach das fertige Bild daliegen, denn den Regenwurm haben die Kinder ja mittlerweile ausführlich kennengelernt.

Die Kinder klatschen im Sprachrhythmus zur Geschichte, bei der dritten Zeile ganz leise klatschen und bei "donnert" kräftig auf den Boden/Tisch patschen und die Hände hinter dem Körper verschwinden lassen.

 

Wir posten regelmäßig neue Malgeschichten auf Instagram und Facebook. Die dazu passenden Videos zum Mitmalen gibt es auch alle auf unserem YouTube-Kanal unter der Playlist MalMontag.

 

MG Regenwurm Video mit 2b

 

 
 

 

Malreime

Dies sind kleine Verse, die die Kinder zum Malen anregen, dabei können inhaltliche Schwerpunkte gesetzt werden, z.B. weihnachtliche. Malgeschichten fördern das sprachliche Bewusstsein der Kinder, sie sind gereimt und kurz. Es ist dabei nicht wichtig, dass sie korrekt umgesetzt werden, es ist allerdings darauf zu achten, dass der Inhalt der Geschichten etwa dem Stand der kindlichen Malentwicklung entspricht. Malreime sollen Spaß machen und sie fördern ganz allgemein die Lust des Kindes am Malen. Und malen gehört ja nun unbedingt zum Kindsein!!! Manche Kinder tun das von sich aus und immerzu… die anderen lassen sich vielleicht ein bisschen locken von den kurzen Reimen und Geschichten.

Etappen der Malentwicklung

Mit ganzem Körpereinsatz sind kleine Kinder beim Malen dabei, bevor sie nach und nach lernen, ihre Bewegungen besser zu kontrollieren. Die Malreime begleiten die Kinder entsprechend ihrer motorischen Entwicklung. Die Malgeschichten verleihen den ersten „Kritzel“bildern Bedeutung und nehmen diese kindliche Ausdruckform ernst. Mit großer Aufmerksamkeit und Konzentration verfolgen die Kleinen die Malgeschichten in den Gruppenstunden und zu Hause. Gerne nutzen sie die Gelegenheit selber zum Stift zu greifen. Nicht selten kommentieren sie auch ihre Malbewegungen: sie singen und plappern dazu. Erst später erschaffen die Kinder erkennbare Bilder. In den ersten Jahren stehen der Spaß und Freude mit dem Stift bleibende Spuren hinterlassen zu können im Vordergrund.

Während des dritten Lebensjahres tritt das bewusste Zeichnen in den Vordergrund. Einfache Elementarformen, wie Kreise, Ovale, Vierecke und Kreuze können vom Kind bewusst gezeichnet werden.

Ziel der Malgeschichten ist es nicht, dass die Kinder am Ende die entstehenden Figuren nachzeichnen können, sondern vielmehr, dass ihr Interesse am Spielen mit dem Stift und am Malen geweckt und gepflegt wird. Gleichzeitig schulen die Malreime ihr Sprachverständnis sowie ihr Sprach- und Rhythmusgefühl. Idealerweise malen Kinder mit kurzen dicken Buntstiften oder Wachsmalstiften, da sie beim Halten von dünnen Stiften noch bis zum Alter von 7 Jahren sehr leicht zu stark verkrampfen. Malen ist von großer Bedeutung für die Entwicklung der Feinmotorik und eine wichtige Möglichkeit, dem inneren Erleben Ausdruck zu verleihen. Würdigen Sie die Kunstwerke der Kinder: Lassen Sie sich von Ihrem Kind etwas über sein Bild erzählen, anerkennen Sie die gelungener Farbauswahl oder schöne Formkombinationen und schaffen Sie Raum für eine Wechselausstellung.

Noch mehr Malreime gibt es in unserem Buch "Krickelkrakel Malspektakel" von Ute Lantelme, Wehrfritz 2010

 

 

 

Texte:  Ute Lantelme

Fotos:  Ute Lantelme

 

Silvia Eichhoff ist staatlich anerkannte Erzieherin, hat Erfahrung als Leitung einer Mittagsbetreuung, arbeitet als Teamleitung und im Nachtdienst in einem Wohnheim für blinde und mehrfachbehinderte Menschen, sowie als Künstlerin und Kreativcoach. Seit 2009 arbeitet sie außerdem als AbenteuerKinderWelt-Kursleitung und ist seit 2016 zertifizierte AbenteuerKinderWelt-Multiplikatorin. Seit 2021 ist sie als Beraterin von AbenteuerKinderWelt aktiv.

 

Ute Lantelme ist Sprachwissenschaftlerin, Dozentin und die Gründerin von AbenteuerKinderWelt. Sie ist die Ansprechpartnerin für alle Fragen und Projekte rund um AbenteuerKinderWelt. Sie bietet Workshops und Fortbildungen in allen Bildungsbereichen an und ist Autorin mehrerer Bücher.

 

Kontakt: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
 

 

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