AbenteuerKinderWelt - Sprache und Musikalität - Klingendes Spiel: Kein Lärm für den Schweinswal >>

Sprache, Musikalität und Hand-Auge-Koordination fördern - Klingendes Spiel: Kein Lärm für den Schweinswal

Dieses klingende Spiel erlaubt den kleinen Klangdetektiven erste Erfahrungen mit dem musikalischen Grundparameter "laut und leise".

KGSWLaerm2g

Material

Topfdeckel

oder Kleininstrumente wie Klanghölzer, Glockenspiel, Handtrommel

Vorteilhaft: Schweinswal-Figur es geht auch mit einem Foto des Schweinswals*

Vorbereitung

keine

*Tipp

Wird mit einem Foto gespielt, kann dieses zur besseren Veranschaulichung an einen Stock geklebt werden. Dann kann der Schweinswal weiter weg vorm Lärm flüchten.

So geht's

Zu Beginn des klingenden Spiels dürfen die Kinder mit ihrem Instrument ganz laut lärmen. Dabei entfernt sich der Schweinswal immer weiter von der Lärmquelle.

Dann wird die Geschichte gesprochen.

Kein Lärm für den Schweinswal

Der Wal den Lärm nicht hören will -

der treibt ihn fort auf weite Reise.

Zurück kommt er, sind wir nur still.

Im Meeresrauschen schwimmt er leise.

KGSWLaerm2a

Wenn alle still geworden sind und die Stille aushalten, schwimmt der Schweinswal wieder zurück zur Gruppe.

Die Stille zu hören, ist für Kinder und auch häufig für Erwachsene, eine kleine Herausfordung, die bei dieser Gelegenheit geübt werden darf.

Mit älteren Kindern dürfen sie abwechselnd den Schweinswal schwimmen lassen.

Weitere Spiele zum Schweinwal gibt es unter Spiele hier auf unserer Homepage und bei unserer Playlist Schweinswal auf unserem YouTube-Kanal

Instrumente können Sie auch hier bei uns bestellen.

Viele weiter einfache Klangspiele finden Sie in unserem Themenband "Bei den Klangdetektiven" von Ute Lantelme

AbenteuerKinderWelt Klangdetektive

Klingende Spiele

AbenteuerKinderWelt benutzt 90% eigene neu entwickelte Spiele in den angebotenenen Kursgruppen. Diese Spiele zeichnen sich dadurch aus, dass sie die Bedürfnisse der Kleinkinder optimal bedienen. Sie sind kurz - passend zur Aufmerksamkeitsspanne der Allerkleinsten. Sie sind gereimt - sprachlich und rhythmisch tragen sie dazu bei, den kindlichen Wortschatz zu erweitern, sowie Wortenden, -anfänge und Silben gut zu erkennen.

Durch Reime wird der Zusammenhang zwischen der Bedeutung und der Sprachmelodie im Spiel deutlicher. Das intensive Einbeziehen von Mimik und Gestik und die Übereinstimmung von gesprochener Sprache und Bewegung unterstützt die Kleinen beim be-greifen der Welt. Alle Aktionen in der Gruppe stellen das Spielerische in den Vordergrund und stellen bei allem Tun einen Sinnkontext für die Kinder her. So wird die Lust Neues zu entdecken und zu begreifen geweckt und gestärkt.

Klanggeschichten

Mit unseren Klanggeschichten möchten wir Kinder darin unterstützen, die musikalische Sprache zu verstehen und so in der Musik ausgedrückte Stimmungen und Gefühle zu erspüren.

Diese kleinen Geschichten haben unterschiedliche Funktionen:

Musikalische Aspekte: die ersten musikalischen Parameter werden kennen gelernt: laut - leise, hoch - tief, langsam – schnell

Inhaltliche Aspekte: Instrumente und deren Eigenschaften werden vorgestellt

Soziale Aspekte: zwei oder mehr Instrumente werden in einer Geschichte gespielt. Die Kinder müssen auf ihren Einsatz hören

Emotionale Aspekte: Kinder lernen, bestimmte Töne und bestimmte Spielweisen von Instrumenten bestimmten Eigenschaften und bestimmten emotionalen Stimmungen zuzuordnen

Sprachliche Aspekte: das Sprachgefühl der Kinder wird durch Reime und Erzählweise gefördert

Rhythmische Aspekte: spielerisch machen die Kinder erste rhythmische Erfahrungen (eine Geschichte – ein Takt oder eine Geschichte mit gezielten Taktwechseln)

Der Spaß steht bei unseren Klanggeschichten im Mittelpunkt, der Lerninhalt ist nicht vordergründig präsent. Vielmehr wird er durch die Freude am Selbermachen und Mitmachen vermittelt. Wir möchten die Musikalität anregen, die jeder Mensch mit ins Leben bringt. Musikalität bedeutet die Sprache der Musik zu verstehen.

Texte: Ute Lantelme und Tanja Keller

Fotos: Ute Lantelme

Zeichnung: Bettina Vogel

Tanja Keller ist staatlich anerkannte Erzieherin, Früh- und Kindheitspädagogik B.A., AbenteuerKinderWelt-Leiterin seit 2008 und von 2011-2020 zertifizierte AbenteuerKinderWelt-Multiplikatorin. Sie leitet ein Kinderhaus in Speyer.

Ute Lantelme ist Sprachwissenschaftlerin, Dozentin und die Gründerin von AbenteuerKinderWelt. Sie ist die Ansprechpartnerin für alle Fragen und Projekte rund um AbenteuerKinderWelt. Sie bietet Workshops und Fortbildungen in allen Bildungsbereichen an und ist Autorin mehrerer Bücher.

Kontakt: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!

Noch mehr Ideen zum Spielen finden Sie in unseren Büchern und Elternheften