Laterne, Laterne

Eine Kritzelgeschichte bei der schon die Allerkleinsten viel Spaß haben. Und mit einem Aufkleber wird es ruck zuck zu einer stimmungsvollen Impression vom Laternenumzug.

Material

schwarzes (Kratz)Papier
Stifte in verschiedenen Farben (auf dunklem Untergrund sichtbar!) oder Kratzstift
Laterne (auch mehrere)
z.B. Streuteil, Aufkleber, ausgeschnittenes Bild
eventuell Kleber

Vorbereitung

eventuell Laternen malen und ausschneiden

Laternenumzug

 

Laterne, Laterne

ich hab dich so gerne.

Zeigst mir den Weg durch dunkle Gassen

und leuchtest hell auf allen Straßen.

©2024 Ute Lantelme

So geht's

Die Kinder kritzeln zur Malgeschichte mit dem Kratzstift oder anderen Stiften in verschienden Farben beliebig über das Blatt. Die Kritzelspuren sind die Straßen und Gassen, durch die der Laternenumzug zieht. Am Ende kleben sie eine oder mehrere Laternenbilder auf das Bild. Und wenn alle Farben so ein wenig verschwimmen, weil es sehr wild durch die Stadt ging, wird die Stimmung noch viel schöner erfasst. Denn auch bei einem Laternenumzug in der Dunkelheit, verschwimmen die leuchtenden Farben ineinander.

Info

MIt dieser Geschichte können die Kleinen den Laternenumzug emotional verarbeiten. Dunkelheit, viele Menschen und vielleicht auch noch viele haltende Autos und die Sicherungsfahrzeuge der Polizei - das ist aufregend. Malend können sie Impressionen zu Hause in Ruhe einfangen und dann immer wieder betrachten.

 

Spuren hinterlassen und mit dem Stift das Blatt erobern sind die ersten Schritte der Malentwicklung. Wird ein Sinnkontext hergestellt, macht es gleich noch viel mehr Freude und erhält die Malfreude.

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Etappen der Malentwicklung

 

Mit ganzem Körpereinsatz sind kleine Kinder beim Malen dabei, bevor sie nach und nach lernen, ihre Bewegungen besser zu kontrollieren. Die Malreime begleiten die Kinder entsprechend ihrer motorischen Entwicklung.

 

Die Malgeschichten verleihen den ersten „Kritzel“bildern Bedeutung und nehmen diese kindliche Ausdruckform ernst. Mit großer Aufmerksamkeit und Konzentration verfolgen die Kleinen die Malgeschichten in den Gruppenstunden und zu Hause. Gerne nutzen sie die Gelegenheit selber zum Stift zu greifen. Nicht selten kommentieren sie auch ihre Malbewegungen: sie singen und plappern dazu.

Erst später erschaffen die Kinder erkennbare Bilder. In den ersten Jahren stehen der Spaß und Freude mit dem Stift bleibende Spuren hinterlassen zu können im Vordergrund.

Während des dritten Lebensjahres tritt das bewusste Zeichnen in den Vordergrund. Einfache Elementarformen, wie Kreise, Ovale, Vierecke und Kreuze können vom Kind bewusst gezeichnet werden.


Ziel der Malgeschichten ist es nicht, dass die Kinder am Ende die entstehenden Figuren nachzeichnen können, sondern vielmehr, dass ihr Interesse am Spielen mit dem Stift und am Malen geweckt und gepflegt wird. Gleichzeitig schulen die Malreime ihr Sprachverständnis sowie ihr Sprach- und Rhythmusgefühl.

Idealerweise malen Kinder mit kurzen dicken Buntstiften oder Wachsmalstiften, da sie beim Halten von dünnen Stiften noch bis zum Alter von 7 Jahren sehr leicht zu stark verkrampfen.

 

Malen ist von großer Bedeutung für die Entwicklung der Feinmotorik und eine wichtige Möglichkeit, dem inneren Erleben Ausdruck zu verleihen. Würdige die Kunstwerke der Kinder: Lass dir von deinem Kind etwas über sein Bild erzählen, anerkenne die gelungene Farbauswahl oder schöne Formkombinationen und schaffe Raum für eine Wechselausstellung.

Spielentwicklerin

Ute Lantelme

ist Sprachwissenschaftlerin, Autorin mehrerer Bücher und schreibt u.a. für das Kita-Magazin klein & groß und Raabits - Sprachbildung in der Kita aus dem Klett-Verlag...

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Texte: Ute Lantelme Fotos: Ute Lantelme Kontakt: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein.

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